Блог Андрея Микуленкова

В работе А. В. Петровского (1980) была дана критика подхода Фидлера. «Следует признать, — пишет А. В. Петровский, — что выделенные Ф. Фидлером переменные (стиль лидерства, ситуация его реализации) … характеризуют состояние лидера в группе, являясь необходимыми, но… недостаточными для его адекватного понимания. В предложенной им модели отсутствует третья важнейшая переменная, которую Ф. Фидлер не принял во внимание, да и не мог взять в расчет, оставаясь на занимаемых им методологических позициях. Подробнее…

Построение социометрической анкеты и проведение опроса были обычными для исследований подобного рода. Респонденты получали инструкцию, что они как бы назначаются руководителями нового подразделения, и им предлагалось назвать тех товарищей по своему коллективу, которых они хотели бы увидеть вместе с собой в составе нового подразделения.
Подробнее…

Частота межличностного общения оценивалась по результатам заполнения испытуемыми специального опросника, включавшего 10 наиболее типичных для членов рабочих бригад тем межличностного общения; количество времени, которое они в среднем в течение одного рабочего дня затрачивают на общение друг с другом на разнообразные темы, среди которых были непосредственно связанные с основной производственной деятельностью, с личными взаимоотношениями, с искусством, литературой, спортом, семейными, бытовыми и личными делами.
Подробнее…

Знание детерминационного поля явления полезно еще в одном отношении. Оно позволяет исследователю точно фиксировать условия, в которых экспериментальные результаты были получены, что в какой-то мере дает возможность избежать некоторых недоразумений, противоречий и трудностей в интерпретации полученных данных.
Подробнее…

При построении и моделировании в эксперименте детерминационного поля явления необходимо будет принять в расчет не только возможное воздействие каждого из перечисленных факторов в отдельности, но и их совокупное влияние. То же самое, в принципе, касается и всех других релевантных переменных: системы межличностных отношений, стиля и методов руководства, интереса к предмету и содержанию труда, формы организации деятельности, качества сырья и оборудования, состояния техники и технологии и т. п.
Подробнее…

Допустим, что исследователь задался целью экспериментально проверить, какое соотношение существует между мотивацией достижения, понимаемой как относительно устойчивое стремление индивидов к успеху в различных видах деятельности, и результатами групповой работы. Прежде чем сформулировать эмпирически проверяемые гипотезы и приступить к конструированию необходимой экспериментальной ситуации, построим детерминационное поле соответствующего явления.
Подробнее…

Социальный психолог решает не только познавательную, но и прикладную задачу, стремится получить практически значимые результаты, прямо переносимые в реальность. Вот почему к указанным требованиям добавляется еще одно, причем весьма существенное, — требование репрезентативности экспериментальной деятельности и ситуации по отношению к такой, на которую впоследствии предполагается распространить полученные результаты.
Подробнее…

Одним из наиболее важных условий надежности вывода об обусловленности установленных различий в работоспособности разных групп именно расхождениями в уровне их социально-психологического развития, а не какими-то иными обстоятельствами, является тождество ситуации деятельности экспериментальных групп, а также ее надежный контроль.
Подробнее…

Рациональный путь проведения эксперимента состоит не в отказе от лабораторного, контролируемого эксперимента, а в его дальнейшем совершенствовании, в доведении его методологии до уровня, который позволяет получать теоретически надежные и практически валидные результаты. Это — путь максимального приближения ситуации лабораторного эксперимента к действительности с сохранением вместе с тем всех достоинств его как метода исследования.
Подробнее…

Естественные трудности, связанные с организацией и проведением экспериментальных исследований в области эффективности групповой деятельности, порой настолько значительны, что многие западные исследователи предпочитали не решать, а обходить их и строили эксперимент по сравнительно простым схемам, не придавая серьезного значения концептуально-логической организации и тщательной методической подготовке эксперимента.
Подробнее…